.png)
本書的特點包括
•詳細解說：本書詳細論述觀察、解釋、應用三個步驟，清楚講解三者的關係和運用方法，讓讀者容易掌握箇中的竅門。
•活學活用：除了有理論部分之外，還附有大量練習和答案提示，方便讀者即時活學活用。
•範例說明：本書附有兩個範例說明，包括以一段經文和全書作為示範整個歸納式研經的過程，讓讀者容易掌握把整個過程環環相扣，貫穿全書的主線，制定出一個有系統和富趣味的查經內容。
上帝給人一份很寶貴的禮物，就是聖經──是祂寫給我們的信。如果我們愛上帝，又感受祂愛我們，自會很想讀經，就如熱戀中的情侶很喜歡讀對方的信札或電郵。
使徒保羅渴望一生不斷更多和更深認識主，他甚至指出萬物和認識基督、得著基督相比，都只是糞土（腓三8），意即世上沒有甚麼比認識基督更有價值。要認識上帝，就要透過讀聖經，留心祂對我們說的話。《歸納式研經實用手冊》的出版就是為了幫助讀者可以自行閱讀和明白聖經，並把經上的教訓實踐出來。
猶太人認為人人都要讀經，因這是人被造的目的，讀經是最自然不過的事，不會因此而覺得了不起，就如人不會為了每日呼吸和吃飯而沾沾自喜，因這兩件都是應有的事情。盼望這本書可以幫助讀者消除對讀經的恐懼，漸漸地視讀經為最開心和自然的事。
鄺炳釗博士
美國布蘭代斯大學（Brandeis University）哲學博士（主修古代近東文化）。1976年開始在中國神學研究院教授詩篇，達十年之久；也曾擔任香港播道神學院、台灣中華福音神學院、美國工人神學院、巴西工人神學院、加拿大愛民頓浸信會神學院（Edmonton Baptist Seminary）的客座講師。1993年起於建道神學院任教，曾為舊約和教牧輔導的教授、研究教授，現為該院榮休教授及明道社榮譽社長。鄺博士是《聖經串珠註釋本》和《聖經綜覽》中〈詩篇〉的作者，另著有明道研經叢書的《詩篇（一～二十篇）》和《創世記（卷上）》，還有天道聖經註釋的《但以理書》和《創世記》，以及豐盛生命、關懷生命、聖經結合生活叢書等系列。
美國布蘭代斯大學（Brandeis University）哲學博士（主修古代近東文化）。1976年開始在中國神學研究院教授詩篇，達十年之久；也曾擔任香港播道神學院、台灣中華福音神學院、美國工人神學院、巴西工人神學院、加拿大愛民頓浸信會神學院（Edmonton Baptist Seminary）的客座講師。1993年起於建道神學院任教，曾為舊約和教牧輔導的教授、研究教授，現為該院榮休教授及明道社榮譽社長。鄺博士是《聖經串珠註釋本》和《聖經綜覽》中〈詩篇〉的作者，另著有明道研經叢書的《詩篇（一～二十篇）》和《創世記（卷上）》，還有天道聖經註釋的《但以理書》和《創世記》，以及豐盛生命、關懷生命、聖經結合生活叢書等系列。
李錦棠從事文字工作多年，現任明道社出版部經理。
黎子畢業於中國神學研究院，取得道學碩士；現專注於教導事奉。
王玉蘭於建道神學院獲得基督教研究碩士，現於建道神學院事奉。
鄺序
導論/ 鄺炳釗
（I）閱讀聖經的益處
（II）歸納式研經法的特點
（一）甚麼是歸納式研經法
（1）觀察
（2）解釋
（3）應用
（二）歸納式研經法的優點
（1）以經解經
（2）主動發掘
（3）客觀分析
（4）明道行道
（5）靈活運用
（III）如何使用本書
（一）理論與實踐
（二）範例說明
（三）活學活用
（四）工具書介紹
（IV）注意事項
（一）求上帝幫助
（二）審查心態
（三）愛慕聖經
（四）常常讀經
（五）用心去讀
（六）不斷研習
（七）明道行道
（八）努力遵從
第一篇 觀察篇/ 黎子、王玉蘭
（I）概覽觀察
（一）第一次閱讀經文
（1）觀察上下文
（2）分辨文學體裁
（3）概覽經文的分段和主題
（二）第二次閱讀經文
「六何」的運用
（三）第三次閱讀經文
圈畫經文，分析結構
（II）歸納觀察
（一）第四次閱讀經文
（1）比例
（2）概括性句子和例子
（3）重複
（4）因果關係
（5）思想推展或逆轉
（6）邏輯推論
（7）比較
（8）對比
（9）情感
（10）其他常用的修辭
（二）觀察的陷阱
（1）主觀感受
（2）先入為主
（3）語文誤解
練習提示
第二篇 解釋篇/ 鄺炳釗、黎子、王玉蘭
（I）從觀察進入解釋
（II）從發問進入回答
（一）學習發問
（1）指示內容的問題
（2）指示原因的問題
（3）指示含義的問題
（二）學習回答
（1）按照歷史文化背景
（2）按照文體特色
（3）按照語意表達
（4）按照以經解經
（5）留心上下文
（6）留心結構
（7）留心信仰類比
（8）留心一致，不取衝突
（9）留心解釋和應用
練習提示
第三篇 應用篇/ 黎子、王玉蘭
（I）應用是回應上帝
（II）應用的方向
（一）教訓
（二）督責
（三）使人歸正
（四）教導人學義
（III）應用的原則
（一）只適用於特定的處境中
（二）不能凌駕於聖經教導之上
（三）不可把自己的思想讀進經文之中
（四）不要抹殺聖靈的感動
（IV）應用的方法
（一）細察
（二）歸納
（三）寫下
（四）檢察
（V）應用人物範例——從錯誤中學習
練習提示
第四篇 綜合式範例（一）——腓立比書二章1至11節/ 黎子、王玉蘭、李錦棠
（I）概覽觀察
（一）第一次閱讀經文
（1）觀察上下文
（2）分辨文學體裁
（3）概覽經文的分段和主題
（二）第二次閱讀經文——「六何」問題
（三）第三次閱讀經文——圈畫經文
（II）歸納探討
（一）勸勉信徒要合一（二1-2）
（二）合一的見證（二3-4）
（三）以基督為榜樣（二5-11）
練習提示
第五篇 綜合式範例（二）——約拿書
（I）全書概覽觀察
（一）第一次閱讀經文
（1）分辨文學體裁
（2）概覽經文的分段和主題
（二）第二次閱讀經文——「六何」問題
（三）第三次閱讀經文——圈畫經文
（II）歸納探討
（一）在海上（一1-二10）
（1）約拿書一章1至16章
（2）約拿書一章17至二章10節
（二）在尼尼微城內外（三1-四11）
（1）約拿書三章1至10節
（2）約拿書四章1至11節
（III）實踐行動
練習提示
結語：領人查經一個鐘，自我讀經十年功/ 李錦棠
附錄：查經好幫手/ 李錦棠