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在跨文化植堂的過程中，有時候會落入走一步算一步的情況，也有可能只著重一面，諸如傳福音、聖經教導，或牧養等。本書作者針對這樣的弱點，提出全面的以交棒為導向的五階段植堂模式：
1. 進入之前的階段。確定自己的呼召，選擇宣教機構或教會宣教組織，加入宣教團隊。
2. 布道前期階段。學習當地語言與文化。
3. 布道階段。正確介紹福音，教導聖經。
4. 布道後期階段。培養當地教會領導者／植堂同工，運用聖經原則教導當地人。
5. 交棒的階段。實踐交棒所需的角色轉換。
根據這個模式，跨文化植堂團隊不僅傳福音、教導聖經、建立教會，並能栽培當地領導者，使他們可以管理教會，領導信徒過合乎聖經真理的生活，並能繼續傳福音，開拓新的教會。台灣教會已經成熟，也須負起跨文化宣教的責任，願有心從事跨文化宣教的人都能閱讀此書，了解所需的裝備與策略。
好評推薦
「史蒂芬博士這本《宣教士不是「牧師」！》是一本相當詳細的教戰手冊，脫胎自他親身的、在菲律賓伊富高（Ifugao）族當中的跨文化植堂經驗；……他把整個過程細分為「進入之前、布道前期、布道階段、布道後期、交棒」等五個階段，並且鉅細靡遺地說明每個階段當做的事、當設立的評估標準、還有背後的聖經原則。在中文版的跨文化植堂運動書籍中，還沒有見過如此精闢、可傳遞的教科書。」——華神宣教學助理教授及宣教中心主任 邱顯正 博士
「本書不但提供宣教團隊清楚的交棒步驟，彌補了先前文獻上的缺環；其實，即使是本地的植堂工作，本書也是一份重要的參考資料，引導我們如何逐步交棒。」——三重靈糧堂主任牧師 萬小運 牧師
湯姆．史蒂芬（Tom A. Steffen）
加州拜歐拉（Biola）大學專研跨文化研究的教授，並負責指導宣教學的博士研究計畫。
除本書外，他也撰寫許多關於使命和跨文化事工的專書，包括《故事，祢我他：跨文化敘事的宣教》（華神）、《跨出舒適圈大挑戰》（華神）、《大使命公司》（Great Commission Companies, 2011，中文暫譯)及《催化者時代》（The Facilitator Era, 2011，中文暫譯）、《宣教視野2.0》（Worldview-based Storying: The Integration of Symbol, Story, and Ritual in the Orality Movement，2018，中文暫譯，即將由華神出版）。
他有二十年在新部落差會（New Tribe Mission）宣教的經驗，其中十五年主要在菲律賓的偏遠部落。
推薦序1 一本詳細的教戰手冊 邱顯正
推薦序2 一個完整的宣教模式 萬小運
各方推薦
第1 章 導論
第一篇：交棒
第2 章 交棒的定義
第3 章 角色轉換的預備
第4 章 甄選交棒導向的植堂同工
第二篇：進入之前
第5 章 組成交棒導向的團隊
第6 章 將交棒化為實際行動
第7 章 累積實現異象的工具
第三篇：布道前期
第8 章 運用綜合學習方針
第9 章 口語和印刷媒介的交互作用
第四篇：布道階段
第10 章 介紹正確的福音
第11 章 設計福音布道──門徒訓練模式
第五篇：布道後期
第12 章 放手讓受過訓練的教會領袖／植堂同工獨當一面
第13 章 培養洞察聖經並合乎當地文化風格的領袖
第14 章 使人生命改變的課程
第六篇：挑戰與結論
將棒子傳下去
參考書目
附錄
附錄A 植堂同工當地賦能經常失敗的原因
附錄B 五階段交棒導向植堂模式
附錄C 全方位交棒導向植堂模式
附錄D 候選人評分等級
附錄E 職務說明表
附錄F 植堂同工審核清單
附錄G 使異象轉化為行動
附錄H 社會類型分類
附錄I 安蒂波洛／岸當桐的伊富高族每年循環的工作內容
附錄J 阿達先族世界觀
附錄K 傳統與當代伊富高族的文化主旨
附錄L 安蒂波洛／岸當桐的伊富高族社會化過程
附錄M 歸信過程
附錄N 第一階段目標
附錄O 編年教學評量表