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教學目標：
1. 瞭解正義的意涵。
2. 瞭解就個人層次而言，為什麼要打抱不平，反思伸張正義的勇氣和智慧，以及以暴制暴的問題。
3. 瞭解就社會層次而言，正義的社會為什麼要關懷弱勢族群。
4. 思考應如何面對並解決社會正義跟多數人福祉之間的兩難。
德目說明：
「正義」的意涵相當廣泛，本單元初步採以下定義：正義是讓每個人得到他應得的東西或待遇（包括：財物、資源、名譽、獎懲等）。這個定義的關鍵在於什麼是「應得」，在處理相關議題、瞭解正義的意涵之後，我們將進一步思辨，在不同情境下究竟應該怎麼做，才是「讓每個人得到他應得的東西或待遇」。
本單元將討論正義這項品德的兩個重要面向：打抱不平、關懷弱勢。討論主要分成三個部分，首先談個人層次的正義感發揮──打抱不平，將以學校裡的霸凌事件、公車上遇到色狼、捷運傷人事件、南非的私刑報復作為討論素材，帶領學員思辨伸張正義的勇氣和智慧，以及以暴制暴為什麼違反正義。
其次則討論社會層次的正義感發揮──關懷弱勢，將以台籍漁船遭攻擊引發的仇菲事件作為討論素材，帶領學員思辨如何對待弱勢族群才符合正義，進而深入思考為什麼應該關懷弱勢族群。
最後將以臺北市萬華區的遊民驅離爭議作為討論素材，帶領學員思辨，當社會正義（幫助弱勢者）的考量跟多數人的福祉產生衝突時，持不同立場者應如何透過溝通和討論，嘗試達成合理的解決，化解正義的兩難。
總結而言，要培養學員具備正義這項品德，除了需要瞭解正義的意涵外，更重要的是學習理性思考如何在不同的情境下，擁有伸張正義的勇氣和智慧，而能夠在適當時機，針對適當對象採取適當行動，來打抱不平、關懷弱勢。
作者簡介
吳澤玫
學歷：臺灣大學哲學博士
研究領域：倫理學、政治哲學
現職：臺灣大學哲學系助理教授
她認為生活總是充滿各種抉擇和挑戰，懂得思辨能讓人活出更有價值的人生！
澤玫老師喜歡用大量的提問和討論帶領哲學思辨，透過追問理由、引導延伸思考，讓參與者共同思索出最合理的答案。
林火旺
學歷：美國愛荷華大學哲學博士
經歷：台灣大學哲學系研究所所長、台灣大學哲學系主任、台灣大學課外活動組主任、民生報記者
現職：台灣大學哲學系教授
p.5 推薦序……………………林火旺
p.8 作者序……………………吳澤玫
p.11 出版序………………… 李賢華
p.13 part (1) 思辨之前 goal
p.31 Part (2) 概念澄清 What is Justice?
p.45 part (3) 帶領思辨 A Journey in Moral Reasoning
p.107 part(4) 延伸閱讀和補充資料
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